Publiek

Geletterdheidsoefeninge vir kinders met disortografie

Geletterdheidsoefeninge vir kinders met disortografie



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Die bekendste skryfstoornis vandag is disleksie. Daar is egter ook ander veranderinge wat op die gebied van lees en skryf kan verskyn. Onder hulle vind ons disortografie.

Disortografie is die probleem om die beginsels van spelling te bemeester. Probleme kom voor wanneer die geskrewe kode, die spelreëls en die skryf van die woorde gekoppel word, en word gekenmerk deur die herhaling van dieselfde foute, sonder om dit reg te stel of die spelreëls te assimileer.

Daar is verskillende faktore wat die oorsaak van hierdie siekte kan wees, en dit kan in verskillende groepe geklassifiseer word:

- Intellektuele oorsake: dit veroorsaak probleme met die verkryging van basiese spelling. Dit is nie die belangrikste oorsaak nie, maar dit kan geassosieer word met ander tipes probleme wat belangrik is.

- Taalkundige oorsake: Dit verwys na 'n probleem met die aanleer van taal op enige van sy gebiede (woordeskat, artikulasie ...)

- Oorsake van pedagogiese aard: Dit hou verband met die opvoedingsmetode wat gebruik word wanneer kinders die spelreëls onderrig.

- Perseptuele oorsake: hulle verwys na visuele en ouditiewe prosessering, wat deurslaggewend is vir die ontwikkeling van spelling. Hierdie groep bevat aspekte soos visuele en ouditiewe geheue, en ruimtelike-tydelike oriëntasie.

- Emosionele oorsake: dit hou verband met 'n lae vlak van motivering.

In die skryf van kinders met hierdie siekte kan verskillende foute voorkom. Sommige van hulle is die volgende:

- Taalkundige perseptuele foute: sommige daarvan is vervanging van foneme met ander soortgelyke deur die punt of wyse van artikulasie, weglatings, toevoegings of inversies van foneme, lettergrepe of woorde.

- Visuoruimtelike foute: onder hulle vind ons vervangings van soortgelyke letters, spieëlskrif, verwarring van foneme met dubbele spelling, weglating van die / h / ...

- Visuele ouditiewe foute: Dit bestaan ​​uit die moeilikheid om die grafiek en die foneem te assosieer. Hierdie kinders verander op een willekeurige manier die een letter na die ander.

- Inhoudfoute: hierdie kinders kan onvanpaste versnippering en aansluiting by die skryfwerk maak.

- Foute wat verband hou met spelreëls: dit bestaan ​​uit die nakoming van die fundamentele spelreëls. Voorbeeld: moenie m voor p en b plaas nie.

Voordat u met kinders met disortografie begin werk, is dit baie belangrik maak 'n rekord van die spelfoute wat hulle maak om die behandeling te individualiseer.

Om dit te diagnoseer, is diktasie, die kopiëring van 'n teks, die kopie van 'n teks met 'n ander lettertipe (byvoorbeeld kursief) en vry skryfwerk die meeste tegnieke. Daarbenewens is daar spesifieke evalueringstoetse vir hierdie doel. Dit is belangrik om die oorsprong van die bestaande probleme op te spoor om die kind en sy gesin korrek te lei.

Enkele voorbeelde van aktiwiteite wat met hierdie kinders gedoen kan word, is:

- Werk aan die ritme van geletterdheid. Dit bestaan ​​uit die ritme wat die kind tydens die lees moet volg, op die tafel tik of tik.

- Bespeur die indringende letter. Ons gee die kind 'n lys met woorde wat 'n foneem deel, behalwe een. Voorbeeld: pan-mal-par-paz. Die kind moet kan besef dat die oortollige woord verkeerd is omdat dit nie die foneem / m / bevat nie.

- Skryf rympies. Voorbeeld: skryf woorde wat met leeu rym.

- Die selfgeleerde tegniek. Voordat hy 'n sin skryf, moet die kind dit fragment vir fragment ontleed en dan weergee sonder om foute te maak.

- Kakografiese lys: Dit bestaan ​​uit 'n inventaris met die foute wat die student maak. Hy moet al die spelfoute wat hy in sy skrywe maak in 'n notaboek kopieër. In hierdie lys sal daar memorisering, diktee, sinskonstruksie-aktiwiteite wees met behulp van hierdie woorde, klassifikasies, leksikale families ...

- Figuurgrondpersepsie. Hierdie aktiwiteit bestaan ​​uit die werk aan visuele diskriminasie deur oefeninge waarin die figuur en die agtergrond in 'n beeld waargeneem moet word.

- As daar foute in die spelreëls is, kan dit gemaak word aktiwiteite soos memorisering, voltooi woorde waar die letter waaraan gewerk word ontbreek, vorm woorde wat die spelreël bevat.

- Veralgemening: Oefeninge moet gedoen word om die kind, sodra die woord geleer is, makliker te maak om dit in sy aktiewe woordeskat te integreer en daarvan gebruik te maak.

As u vermoed dat u kind hierdie patologie het, kontak u tutor by die skool en raadpleeg u spraakterapeut. Hulle sal weet wat om te doen!

U kan meer artikels lees soos Geletterdheidsoefeninge vir kinders met disortografie, in die Taal-kategorie - Spraakterapie ter plaatse.


Video: Bewegend leren met juf Annemiek en juf Berdien - Vormen springen (Augustus 2022).