Publiek

Die fout om kinders met gemiddeldes te beoordeel

Die fout om kinders met gemiddeldes te beoordeel


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

In die onderwys word die sukses of mislukking van 'n student dikwels gemeet deur dit met ander studente te vergelyk, 'n kind is gemiddeld, bogemiddeld of ondergemiddeld.

Op hierdie manier word die groep in die algemeen gewaardeer en nie die individuele vermoëns van elke kind nie. Die professor van die Harvard Universiteit, Todd Rose, voer aan dat die erkenning van die individualiteit van die kind die enigste en beste manier is om hul leer te ondersteun.

Todd Rose het 'n boek met die naam "The End of the Stocking" gepubliseer waarin kritiseer openlik massa-opvoeding waarin alles gestandaardiseer word: kinders word volgens dieselfde kriteria beheer, individuele vermoë word nie beoordeel nie en kinders word volgens 'n gemiddelde geklassifiseer.

Voordat Todd Rose 'n professor aan Harvard geword het, was hy 'n mislukte student, het hy die skool verlaat en 'n minimumloon-werk geneem. Hy besluit egter om dit te verander, studeer nagte, studeer aan die top van sy klas aan die universiteit en verwerf 'n gegradueerde posisie aan Harvard. Dit was duidelik dat hy, ondanks die feit dat hy in sy skool 'onder' gemiddeld 'was, nie 'n gebrek aan vermoë gehad het nie.

Hoeveel kinders het nie genoeg stimulasie ontvang nie, hoeveel het hulle uitgeval omdat hulle onder die vlak van die groep was?Hoeveel het gedink dat hulle minder was as hul eweknieë?

"Laat ons ophou dink dat ons die potensiaal in elke individu kan voorspel en laat ons ons pogings nou daarop toespits om gunstige omstandighede vir soveel as moontlik mense te skep, en laat ons sien wat gebeur, "is Rose se verbintenis tot die verbetering van onderwys.

Todd Rose stel voor om al hierdie gemiddeldes te laat vaar en stel drie basiese idees bekend wat ons moet in ag neem om ons denkwyse oor kinders te verbeter:

- Die sterk en swak punte daarvan is ingewikkeld en baie spesifiek.

- Kinders toon verskillende eienskappe in verskillende omstandighede.

- Alle paaie na sukses is individueel.

Hoe moet ons dan die kind se leer beoordeel? Die idee van Rose is dat dit individueel gedoen moet word, nooit in vergelyking met ander kinders nie en nooit deur gemiddeldes te skep nie, want dit het niks te doen met die kind se vermoëns en vermoëns nie.

Dit gaan daaroor om nie te voorspel wat met die kind sal gebeur as hy groot is nie, dit wil sê om nie aan te neem dat as hy druip nie, hy 'n mislukking sal wees, en as hy goeie punte behaal, hy in die toekoms suksesvol sal wees. Dit gaan daaroor om omstandighede te skep vir kinders om hul vaardighede individueel te ontwikkel.

Hierdie teorie van Rose is nie die enigste nie, en baie ander metodes soos Montessori is daartoe verbind om die individuele vermoë van die kind te stimuleer, maar dit is teorieë wat die ou onderwysstelsel vandag nog nie beëindig nie, waarom is dit?

U kan meer artikels lees soos Die fout om kinders met gemiddeldes te beoordeel, in die kategorie Skool / kollege op die terrein.


Video: Belgium Flanders - Strong Performers and Successful Reformers in Education (Junie 2022).